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Taller de Transferencia ON STAGE realizado en Viena

29 de mayo 2014, Viena, Austria

El 29 de mayo de 2014, se organizó y celebró en Viena, Austria, un taller de transferencia. El objetivo del taller fue presentar los dos proyectos anteriores, BRIDGE y WRITING THEATRE, sobre los que se basó el concepto del proyecto ON STAGE. El Proyecto BRIDGE estaba dirigido a la prevención de prejuicios y discriminación de inmigrantes de segunda generación, mediante la mejora de las competencias y los conocimientos de los profesores y formadores de educación de adultos, en términos de la situación social y las necesidades específicas de los inmigrantes adultos de segunda generación. Por otro lado, el proyecto WRITING THEATRE se dirigía a transformar la manera en que los profesores, formadores, orientadores, trabajadores sociales, etc. prestan sus servicios mediante el desarrollo y la promoción de las competencias creativas a través de técnicas teatrales dentro de las intervenciones dirigidas a jóvenes en riesgo de exclusión sociolaboral.

En total 11 formadores y orientadores asistieron al taller y participaron de forma activa en las actividades desarrolladas. La duración del taller fue de una jornada laboral. Las metodologías y herramientas presentadas consintieron en una variedad de técnicas innovadoras destinadas a fomentar la participación activa y el intercambio de ideas y opiniones. Así como técnicas de motivación, que son muy importantes especialmente cuando se aplican a grupos objetivos como el de ONSTAGE; es decir, inmigrantes que necesitan mejorar sus habilidades de empleabilidad. En concreto, a través de la aplicación de estas metodologías, se intenta claramente hacer que los participantes se sientan cómodos para abrirse y compartir sus experiencias y orígenes, se sientan aceptados y desarrollen, junto con sus compañeros, nuevas habilidades y competencias, lo que ayudará a mejorar su perfil profesional mientras que a la vez, refuerzan su autoconciencia.

En particular, algunas de las actividades que se presentaron durante el taller de transferencia fueron creadas durante el proyecto BRIDGE, incluyendo la auto-presentación creativa, los relatos, el enfoque de historia de vida, la filosofía y enfoque de Paulo Freire, así como el enfoque autobiográfico. El objetivo principal de estas actividades fue que los participantes se sintieran cómodos compartiendo sus propias experiencias con sus iguales, de cara a aumentar su sentimiento de confianza y, lo más importante, que entendieran su potencial invistiendo en él con el fin de mejorar su perfil profesional.

En lo que se refiere al proyecto WRITING THEATRE, las metodologías presentadas eran la improvisación imaginativa, la improvisación emocional, la improvisación física, la improvisación de relatos y la escritura colectiva. Estas actividades estaban dirigidas a promover la construcción de la confianza entre los participantes, mejorar los canales de comunicación y facilitar el trabajo en grupo hacia el logro de un objetivo común. El elemento más importante de las actividades compartidas fue que los participantes se sintieron muy cómodos y participaron activamente en todas ellas.

Se pidió a los participantes que hicieran recomendaciones concretas relacionadas con las pruebas piloto que deben organizarse y celebrarse en sus países. La mayoría de los comentarios proporcionados indicaron que el taller de transferencia proporciona una muy buena base de ejemplos prácticos sobre cómo utilizar las técnicas que constituyen la base del proyecto ON STAGE. Sin embargo, algunos participantes consideran que cualquier profesor o formador también debe poseer los fundamentos teóricos de las técnicas, con el fin de ser más creativos y utilizar las herramientas de la forma más eficaz posible.

Por último, los participantes comentaron que cuando se trata de los jóvenes que se espera que se beneficien del proyecto ON STAGE, el formador que use estas eficaces herramientas debe también incluir en el programa una sesión informativa dirigida a resumir la actividad, con un objetivo previamente establecido y el nuevo conocimiento ya adquirido.